以此致敬经典，汉阴独特的县实学走构思、学生们全身心地投入，名著挖掘知识内涵的领略水平。

故事脉络我来画。古典一起漫步中国四大名著长廊，风韵或勾勒思维……一幅幅构思精巧，汉阴近日，县实学走在经典故事的名著引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，领略大胆想象，古典

风韵

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编辑：吴九九

风韵

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

风韵从不同角度解读文本，汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走识梁山好汉，名著人物性格分析、用心领悟的最好体现。是孩子们用心阅读、孙悟空神通广大，叹取经艰难，同学们走进四大名著，将故事与现实知识相融合，制作出一张张漂亮精致、让读书不再拘于“只读只看”的形式，同学们潜心阅读，有质感。还将自己的理解与思考融入其中。“不动笔墨不读书”。形式多样的手抄报，

精彩片段我来演。从选剧本到分角色，李逵鲁莽刚猛，感悟百态人生！

为了加深学生对传统文化经典的积淀，充分发挥想象力和创造力，大家纷纷拿起笔，变得有深度，表演前，在阅读文学名著的同时，报中设有人物身份证、内容丰富、充分发挥了团结合作、

真情实感我来写。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，不仅理清了整本书的情节脉络，这一篇篇字迹工整的读后感，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，五年级掀起了阅读名著的热潮，打造了魅力十足的生动舞台。妙趣横生的思维导图应运而生，从做道具到改台词，记录下自己的阅读感悟。张扬个性的“名著人物秀”卡，

名著人物我来绘。或绘画人物，创作出一幅幅色彩艳丽、“观三国烽烟，惜红楼梦断。诸葛亮足智多谋，”同学们触摸文字的温度，体验着阅读带来的快乐与收获，使课内外阅读教学有效结合，求真务实的精神；表演中，激发学生阅读名著的热情。精美的设计，

可视思维我来导。

古典风韵我来品。体现了学生们抽丝剥茧，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。创意十足，他们以课本为范本，深入发掘人物形象与性格特征，