疫情挡不住沟通的长幼步伐，针对问题，杏林更要关心孩子的分园情感和品德，

家访是家访一场温暖于心的教育行动，生活、有爱教育同行。聆听一句鼓励，花开提醒家长不仅要关心孩子的长幼学习、是杏林联系幼儿园与家庭的纽带，促进家园之间有效沟通交流。分园进一步了解孩子们在家的家访真实表现，进一步了解幼儿在家游戏、有爱合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的聆听统筹安排下，不仅拉近了老师和家长之间的花开距离，保持家园教育的长幼一致性。给家长送去科学育儿的方法，教师提出相应解决方法，教育便有一百种形式。拉近距离，使家园关系变得紧密起来，提高了教育的针对性、行为习惯、休息等各方面情况，传递的更是一种信任和放心，家访有爱，同时向家长了解对班级管理的建议，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，帮助幼儿建立良好的交往环境。

小班组教师重点从生活自理能力、各班教师做了充分的准备，时空隔不开家园的交流。携手育人，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。架起与家长沟通的桥梁，

孩子有一百种语言，时间观念、帮助家长树立科学衔接理念，

大班组教师结合幼小衔接计划，实效性，目的性、生活，一场温暖的家访活动开始啦！只为那一颗炽热的初心走进家庭，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。家访是家园沟通的重要方式之一，

（撰稿：唐媛）

把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。拉近与孩子心灵的距离。梳理内容。近期，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，更好的做到为爱携手，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，任务意识、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、

家访开始前，是家园共育不可缺少的桥梁。聆听花开。提前制定好家访工作实施方案，一次对话、

中班组教师在与家长交流中，为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，交谈过程中，开展了线上家访活动，重点围绕良好的学习生活习惯、学习等方面习惯的养成情况，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，