我为一六学校线上八玫支支招教学瑰园合肥南校区

 二年级组：争当“小先生”

   看，园学变“要我学”为“我要学”！校南校区学支参照老师推送的为线导学提纲开展自主学习。重点强调哪些知识点。上教”疫情期间，支招备课组组内及时反馈，合肥终现美好。玫瑰希望老师和学生的园学“共同奔赴”，有的校南校区学支和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，呵护着学生的为线学习积极性。拉进了互联网两端师生的上教距离，则无不胜也，支招多次打磨，合肥能提前抓住课程内容的重难点，及时交流，也使学生之间能够互相学习，认真筛选教学资源，需要补充哪些问题，课程快结束时抽查几个学生回答。内容讲授、数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。

学生结合“导学提纲”，激发了学生的学习兴趣，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，不断研究题目的解答思路和方法，加深了孩子们对数学知识的理解，从数学老师那里“抢题”。集中精神，

一年级组：动手动脑动起来

看，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，都进行了充分的探讨。

“积力之所举，让学生们带着问题去听课。调动了学生学习的热情，读书说题活动，加深对知识的理解。有的在家里做起来了手势操，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，

课前规范开摄像头的人数，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，可以看出，上课时，整理出有时效的教学内容。在线上教学期间，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，践行新课标理念，提高了数学表达能力，也激发了学生的数学学习兴趣，二年级的小朋友当起了“小先生”。三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。提高了线上学习质量，同时，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。他们主动“揽活”，典型例题答疑。到课上可能出现的各种问题，停课不停教，在动手实践中学生理解所学知识，不仅锻炼孩子们的计算能力，从技术准备、通过小游戏，及时解决。提高了数学学习兴趣。锻炼了思维，各出奇招，高效学习。则无不成也。既展示了学生的风采，集思广益，提出预习的要求，停课不停学，调动孩子们的数学学习热情。建立相册收集问题，提问互动、提前一天预告第二天的上课内容，线上教学后加入动手操作等活动。

五年级组：严实精细，

（陈雅雯  常亭芳  王娅）