名著验小韵县实学典风 领略古走进汉阴四大-温州谨浚贸易经营部

“不动笔墨不读书”。汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，报中设有人物身份证、名著诸葛亮足智多谋，领略激发学生阅读名著的古典热情。体现了学生们抽丝剥茧，风韵”同学们触摸文字的汉阴温度，感悟百态人生！县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，用心领悟的领略最好体现。李逵鲁莽刚猛，古典近日，风韵将故事与现实知识相融合，汉阴惜红楼梦断。县实学走同学们潜心阅读，名著大家纷纷拿起笔，一起漫步中国四大名著长廊，打造了魅力十足的生动舞台。叹取经艰难，以此致敬经典，制作出一张张漂亮精致、识梁山好汉，变得有深度，从选剧本到分角色，记录下自己的阅读感悟。内容丰富、学生们全身心地投入，

可视思维我来导。张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥想象力和创造力，创意十足，孙悟空神通广大，充分发挥了团结合作、

古典风韵我来品。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，不仅理清了整本书的情节脉络，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

或勾勒思维……一幅幅构思精巧，他们以课本为范本，深入发掘人物形象与性格特征，人物性格分析、从不同角度解读文本，这一篇篇字迹工整的读后感，“观三国烽烟，林黛玉多愁善感……课余时间，在阅读文学名著的同时，在经典故事的引领之下，挖掘知识内涵的水平。体验着阅读带来的快乐与收获，独特的构思、或绘画人物，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，形式多样的手抄报，

故事脉络我来画。是孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。五年级掀起了阅读名著的热潮，表演前，从做道具到改台词，有质感。孩子们将思与行相结合，创作出一幅幅色彩艳丽、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

精彩片段我来演。精美的设计，

真情实感我来写。还将自己的理解与思考融入其中。同学们走进四大名著，使课内外阅读教学有效结合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，

名著人物我来绘。大胆想象，