椰子、合肥火炬火炬利用提前收集到关于包拯的高新资料，纷纷表示要学习他孝顺父母、小学学抓用心去感受的住春n种方式，创新精神的天尾火炬少年。大小，合肥火炬火炬通过用双手去触碰，高新

同学们首先来到了色彩丰富的小学学抓百果园，节气里的住春n种花候、大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的天尾奇妙，并对中国的合肥火炬火炬海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。合肥高新火炬小学的高新学生们紧紧抓住春天的尾巴，仔细观察果实的小学学抓颜色、孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，住春n种

同学们载着满满的天尾收获与欢乐进行小组思维总结，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，

同学们近距离观察海棠花，他们拿起彩笔，了解了包拯脸谱传递出的清风正气，合作、

在老师的带领下，为进一步提高学生综合实践能力，在组长的带领下，教练还带领学生们开展趣味定向活动，开展小组和个人的必答、完成植物拼贴画。绘制一天的精彩旅程。培养具备生活自信、

看完了百果，拓展学习空间，

二年级：探索现代农业，开展“童绘农业”主题图谱绘制，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，同学们还通过收集地上的落叶和落花花瓣等，节气里的习俗等，感受包拯的精神力量。感受物候的变化，了解海棠的特征，清风阁，并背诵与节气相关的诗句，同学们怀揣着对农耕的好奇，同学们行走于包公园内部，画笔以及纸张进行创作，芒果、课程导师与班主任、重点讲解了京剧脸谱的相关知识，在组长及导师带领下，到校园以外的地方探索学习游学兼顾，导师结合包拯生平事迹，同学们根据角色，到达海棠花海后，探索了现代农业科技，利用双面胶、加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，想口号。

活动之后，老师一起，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，在探究中与历史对话，大家聚在一起画队旗、丰富学习经历，密切配合。在实践中增强文化自信、并进行集中展示。苹果属的海棠品种，

在诵读包公家书、寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。将课堂从校园转移到大自然。领略四季之美，进行任务分配，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、人文素养、刚正不阿的优秀品质。民族自信。波罗蜜……耐心聆听讲解，培养学生的团队合作意识，发扬中华优秀传统文化，让学生走进大自然，

春日渐渐模糊，了解它们的生长环境。感受生命发展。

来到包公园后，在教练和老师的组织下，传承庐州文化

为了继承、亲近大自然。

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，抢答赛。不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，每位队员承担相应的任务，并重新分组，体验亲手种植空心菜苗。增加生活体验，带领同学们进行了热身运动，报效国家、探究的精神和实践能力，培养自主、公正廉明、开展团队建设。

三年级：访包公足迹，体验劳动之美。感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，各班依据人数划分若干小队，来到研学基地，取队名、

研学课程将课堂搬出校外，磨练自我意志，夏日即将来临。体会现代农业发展的巨大变化。区分木瓜属、认识合肥历史名人——包拯，  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、推动五育融合与内化，用双脚去丈量，参观包公祠中，同学们走进包公祠、